Historia Oral: Usos y Aportes

Seminario electivo perteneciente al Trayecto Didáctico-Pedagógico para la formación docente de profesionales y técnicos

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Modalidad: Presencial.

Sede Cursada: Arenales.

Docentes: Alexia Massholder, Enrique Arrosagaray y Alicia Gartner.

Fecha de inicio: Segundo cuatrimestre 2019.

Horario propuesto: Miércoles de 18:30 a 21:30 hs.

Carga horaria total: 32 hs.

Duración: cuatrimestral.

Cantidad de clases: 16.

Destinatarios: Docentes universitarios/as y graduados/as universitarios, con título de grado o terciario, de 4 años de duración. Prioridad Docentes UNDAV.

Fundamentación: La formación de profesionales y técnicos que deseen ejercer la docencia, constituye un objetivo importante de la Universidad Nacional de Avellaneda y se inscribe en la necesidad de actualización y capacitación continua expresada en las Leyes de Educación Superior y de Educación Nacional en tanto se propone el desarrollo de las capacidades y la oferta de oportunidades para el estudio y aprendizaje necesarios para la educación a lo largo de toda la vida.
La docencia implica un alto compromiso social que necesita de una actitud reflexiva y crítica para participar en un mundo complejo signado por constantes cambios. Las tareas en torno a los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, se multiplican cada vez más en los diferentes niveles del sistema educativo, no obstante ello, en las aulas, ciertos estilos de docencia se caracterizan por la “transmisión de seguridades”. El docente como “poseedor del saber” tiene que “mostrar” su posesión y el estudiante reproducir este saber “acabado” ya establecido en algún lugar. Este saber, en general se organiza en forma lineal, como está en los libros o como se lo enseñaron, entonces se repiten modelos heredados con pocas posibilidades de innovar. Así se corre el riesgo de reducir la acción del docente en proveer información y de preparar al estudiante para la asimilación acrítica del contenido educativo. Estos procesos formativos implican además del conocimiento de la propia disciplina, conocimientos pedagógicos y un saber práctico necesario para intervenir sobre una realidad singular, compleja e incierta en un campo multidimensionado como es el de la docencia.
En este marco, la función docente y los modos de trabajo pedagógicos resulta uno de los pilares fundamentales para atender al acceso y permanencia de poblaciones heterogéneas de estudiantes en los diferentes niveles del sistema educativo.

Presentación del curso: La Historia Oral le otorga una importancia central a la palabra recogida en forma personal y oralmente. Utiliza la metodología de la entrevista que cruza y contextualiza los testimonios sin perder el eje del relato. Esta metodología ha alcanzado un gran desarrollo en el ámbito de la investigación contemporánea en los últimos cincuenta años. En América Latina, permitió la reconstrucción de la historia mediante relatos orales de pueblos originarios y demás colectivos invisibilizados por la historia oficial.

Objetivo general

  • Tomar contacto con las cuestiones teóricas y metodológicas propias de la Historia Oral, y reflexionar en torno a ellas.
  • Comprender los procesos históricos y las acciones de los diversos actores sociales.
  • Fortalecer las relaciones entre la Universidad y la comunidad, favoreciendo el intercambio de saberes y experiencias, y promoviendo acciones que permitan enriquecer las prácticas de los y las estudiantes universitarios y de la sociedad en el que viven.

Objetivos específicos

  • Que los y las estudiantes adquieran las herramientas fundamentales de la metodología de la historia oral para poder aplicarlas en la investigación y en el análisis social.
  • Conocer las potencialidades de las fuentes orales para estudiar la subjetividad y la creación de significados entre el presente y el pasado.
  • Preparar y realizar acotados proyectos de investigación relacionados con la disciplina que estudian y/o actividades de extensión.

Contenidos:

  • Introducción a la Historia Oral.
  • La creación de fuentes orales: la entrevista.
  • Memoria e Historia.
  • Investigación oral de la historia.
  • Usos de testimonios orales en investigaciones sobre distintas temáticas.

Metodología de trabajo: Clases presenciales, con aulas para el apoyo a la presencialidad, a través del campus virtual de la UNDAV.
Contará con encuentros teórico-prácticos con organización grupal. La modalidad del curso propone la reflexión de situaciones relacionadas con la enseñanza.

Modalidad de los seminarios y evaluación:
Seminarios Teóricos – Prácticos: Formato taller
La dinámica se basa en la reflexión constante sobre las prácticas de los participantes y la confrontación de diferentes marcos teóricos para tomar decisiones fundamentadas al momento de llevar adelante las prácticas docentes en las aulas.
La evaluación operará en forma constante, a los fines de realizar los ajustes necesarios durante el proceso y de recuperar los avances logrados.
Para la acreditación, además del porcentaje de asistencia reglamentario, será requisito haber cumplimentado con la presentación de los trabajos solicitados en el proceso.

Para mayor información y consulta de aranceles comunicarse con la Escuela de Posgrado al (011) 5436-7587 o bien por correo electrónico a:

Preinscripción

+ Documentación requerida + Formulario de preinscripción + Formulario de opción de pago carreras + Formulario de opción de pago cursos

Carreras

Especialización en Educación e Inclusión Social de Jóvenes Especialización en Envejecimiento Activo y Saludable de los Adultos Mayores Especialización en Gestión del Desarrollo Territorial y Urbano (Modalidad Virtual) Especialización en Manejo Ambiental del Territorio Maestría en Desarrollo Territorial y Urbano (Modalidad Virtual) Maestría en Estéticas Contemporáneas Latinoamericanas Maestría en Educación Física y Deporte (Modalidad Virtual)

Cursos de Posgrado

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